A neurociência educacional, termo utilizado internacionalmente, é um campo interdisciplinar que busca traduzir descobertas sobre os mecanismos biológicos da aprendizagem para fomentar discussões acerca das práticas e políticas públicas, a fim de colaborar com a educação. Em nossa abordagem, enfatizamos o cérebro como um órgão biológico que necessita de condições ideais e de um ambiente favorável para aprender, valorizando as experiências e a historicidade dos sujeitos. Negamos uma visão determinista ou tecnicista, propondo a neurociência como um saber que dialoga com a pedagogia, situando o aprendizado em seu contexto social e cultural, com foco no diálogo e na humanização como caminhos transformadores para a educação.
Meu nome é Adriessa e sempre que vou apresentar-me para um público pela primeira vez, brinco ao dizer que meu nome já tem um pouco de neurociência, porque a chance de colocarem um “n” antes do “d” e me chamarem de Andressa é grande. Isso porque o nosso cérebro realmente está mais acostumado com as Andressas. Isso me faz pensar sobre como padrões moldam nossa aprendizagem. […]
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